Kommunikációs készség fejlesztése

A kommunikáció során kifejezzük érzéseinket, tudatjuk környezetünkkel kívánságainkat, valamint információt szerzünk. Ha ez nem megfelelően funkcionál, negatív hatással van egész életünkre.

A beszédfejlődés szakaszai meghatározott sorrendben követik egymást, de a következő szintekre való eljutásban nagy különbségek lehetnek egyes gyerekeknél. Van akiknél egyes szakaszok elhúzódhatnak, illetve le is rövidülhetnek. Sérült gyerekek esetében ezek a különbségek még szembetűnőbbek.

A beszéd normál fejlődéséhez egészséges idegrendszer, ép beszédszervek, ép hallás és beszélő környezet szükséges.

Mit tehet a szülő gyermeke beszédfejlődésének elősegítéséhez?

- Minél korábban, minél többet beszéljünk a gyerekhez, a gondozási tevékenység során minden tevékenységünket kísérjük beszéddel, mondjuk, hogy éppen mit csinálunk. Ezzel elősegíthetjük a beszédértés kialakulását, fejlődését.

- Már csecsemőkorban mondókázzunk, énekeljünk, meséljünk: ringató, simogató, sétáltató mondókák elősegítik egyúttal az anya-gyerek kapcsolat bensőségesebbé tételét is. Később a mozgással kísért dalokat, mondókákat végezhetjük együtt.

- Ne gügyögjünk, a megfelelő szavakat használjuk a gyerekkel való foglakozás során.

- A beszéd indulását elősegíthetjük hangutánzó játékokkal: pl: autó tologatása közben t-t-t hangok ejtése, maci utánzása: m-m-m, utánozzuk az állatok, járművek hangját, hallási figyelem fejlődését segíti, ha az utcán sétálva próbáljuk kitalálni, minek a hangját halljuk (madár, harang, busz stb.), majd képesőbb az egyre hasonlóbb hangokat próbáljuk felismerni.

- A beszédszervek ügyesítését segíti a szappanbuborék fújása, ital felszívása szívószállal, "lovacskázás": csettintés nyelvvel, pusziküldés

- A gesztusok és a beszéd közti kapcsolat kialakulása segíti a beszéd fejlődését: ha rámutat valamire nevezzük meg, illetve ha nehezített a beszédértése tárgyi, később képi megerősítéssel segítsük a megértést.

- Képeskönyvek együtt nézegetése: kezdetben a kevés információkat tartalmazó könyveket használjuk, a gyerek közvetlen környezetének témájában: állatok, járművek stb.: nevezzük meg a képet, majd kérjük meg, hogy mutasson rá.

- Kezdetben ne úgy olvassuk a mesét, hanem a saját szavainkkal mondjuk. A gyerekek nagyon szeretik, ha a saját magukat is felismerhetik a mesében. Később bevonhatjuk őket is a mese kitalálásába. Ez segíti szókincsük gyarapodását is.

- Lényeges, hogy ne javítgassuk a hibás beszédet, mert ezáltal frusztrálttá, gátlásossá válhat, elvesszük a kedvét a beszédtől. Örüljünk, minden beszédbeli megnyilvánulásnak.

- Fontos, hogy élőbeszédet halljon, ne menjen folyamatosan a TV, szóljon a rádió, hiszen a beszédértés, és a beszéd kialakulásához látnia kell az artikulációt, a gesztusokat is.

Könyvajánló: Szabó Borbála: Mozdulj rá! - Mozgással kísért vers és mondókagyűjtemény

Logopédia Kiadó, 2017.

Kissné Móricz Márta (logopédus)